节水灌溉论文(节水灌溉论文参考文献)(2)
2、研究性学习强调知识的联系和运用
研究性学习不同于传统的兴趣小组和奥林匹克训练,它不仅是一门学科知识的综合运用,也是各学科知识的融合,比如“节水器具设计”至少需要数学和物理两个学科的知识。
学生通过研究性学习,不仅知道如何运用所学的知识,而且可以自然地在已经学到的知识之间建立一定的联系,而且为了解决问题,学生会积极地去学习新的知识。
3、研究性学习能充分调动学生的学习兴趣和积极性
“研究”这个词本身就很有挑战性,但学生选择的课题平时往往是自己最感兴趣的,能充分调动学生的学习兴趣。 当然,高中是基础教育阶段,高中的研究性学习与大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别。
那还是学习,不过是“像科学家一样”的学习。 它在形式上是“研究”,实质上是学习,是综合学习。
人物自传怎么写?
自传是传记的一种。 传记以记述人物的生平事迹为主。 自传以记述自己的生平事迹为主。 自传作文是传记的简单形式——小传的一种。 从写作对象来说,自传性作文是以人为本的文章。 只是,这个人自己写人的手法在这里也可以应用。 但是,怎么写自传,也不是写人那么简单。首先,自传作文要实而活的“我”。 这个我,应该是自己在生活中的真实样子,而不是脱离生活中的真实自我。 让人看了,我觉得那不是你,或者完全不是真正的你。
这是写自传作文的第一个要求是了解自我。
你可能会问,我自己还能不了解自己吗?
其实不然。
我们每个人从出生到成长,走过的每一天的每一步都在塑造着自己。
也许是在紧张的生活中,在不知不觉中成长的过程中,渐渐地,对自己的成长变得不那么敏感,不再深刻,或者是被环境所左右,变成了自己不愿意的样子,从而使自己对自己的认识产生了偏差
写自传的过程有时是寻找、发现自我的过程。 你要沿着一条线,找回自我,审视、分析,最终真正认识自己。 那么,怎样才能在文章中真实生动地表达自己呢?
一起考虑一下吧。 对不起,我是谁?
我是什么样的人?
我的性格怎么样?
我喜欢什么,讨厌什么?
我的理想是什么?
我希望自己的未来是什么?
为什么我有以上的兴趣和想法?
在我成长的过程中,谁对我产生了很大的影响?
什么样的事情让我印象深刻? ……这样听着,做了记录,整理了一下,就会出现比较真空的自传性作文。
写自传作文比其他写手的作文简单多了。
这是因为写的是自己的事情,不缺素材,不缺认识。 但是,素材多了,就会面临另一个选择和裁断的问题。 什么样的素材最适合这篇自传性的文章?
什么样的素材更重要,更有表现力?
这都需要认真考虑。 写自传作文最避免写流水账。 从自己出生开始,一年四季的,在哪里生活,在哪里上学,在哪里玩耍,这样的文章不是自传。
自传中的自己要有个性。
要牢牢抓住自己的性格特征写作,我喜欢静还是喜欢动?
内向还是外向?
你喜欢读书还是运动?
在文章中要用准确的事例生动地表达出来。
自传还能向别人明确表达自己的外貌特征,读完后留下印象,见到本人就能从自传中的描写中认出你来。
这也需要运用外貌描写的技术,把自己写好、写好。 自传必须有事实。 自传不是一个简单的记录者,要反映人物成长变化的经历,要有一定的时间感。 我们今年年龄很小,但已经有了成长的经验。 这一点必须充分反映在自传中。
例如,一位作者写道自己现在是环保主义者,非常喜欢参加各种环保活动。
为什么会这样呢?
小时候参观长城时,一位大叔捡垃圾这件事深深地影响了我。 后来通过科教片和老师的指导加强了这一观念。 现在,我们生活环境的恶化越来越加深了这一认识。 所以,为了保护环境,让我们的生活更美好,我们积极参加植树、节水宣传、垃圾分类等环保活动。 所以,我是环境保护主义者,将来会有更多的人参加我们的环境保护活动。
在自传中,作者通过大量事实描写了自己成长为环保主义者的过程,一些切身体验、真实活动使文章生动充实。
自传既有感情的流露,也有对事物的看法,有时需要写下生活中的经验教训,这些都不同于其他文艺作品中的直接抒情和讨论,而是感情用事地在故事中合情合理,让读者感受,即间接表露出来。 像《鲁迅自传》一样是叙述性非常高的优秀模范作品。 鲁迅自传我于1880年出生于浙江绍兴府城的一个姓周的家庭。 父亲在看书; 母亲姓鲁,是乡下人,她有自学读书的学习能力。 所以,小时候家里还有四五十亩水田,生活并不太困难。 但是,我13岁的时候,我家突然遭遇了大变故,几乎什么都没有。 我住在亲戚家,有时叫我乞丐,我决心回家,但我底父亲又病了,大约三年多就死了。 我连一点学费都考虑不了了; 我妈妈给我筹措了一点旅费,教我找一所不收学费的学校。 因为我无论如何都拒绝成为幕后主使和商人。 这是我乡衰退的读书人孩子们经常走的两条路。 当时我18岁,去南京旅行,考入水师学堂,分到机关科。 大约半年后,我又出来了,改善矿路学堂学习开采,毕业后被派往日本留学。 但是,在从东京的预备学校毕业之前,我决定学医。 理由之一是我知道了新的医学给了日本维新很大的力量。 我在那里进了仙台医学专科学校,学习了两年。 就在这时,在俄日战争期间,我偶然在电影里看到一个人做侦探被砍杀。 因此,我觉得在做好几个医生也没用。 应该有更广泛的运动。 ……首先提倡文艺。 我放弃了学籍,去了东京,和几个朋友订了一个小计划,但接二连三地失败了。 我还想去德国,所以失败了。 终于,妈妈和几个人想给我经济上的帮助,所以我回到了。 这个时候,我29岁。 我回国后,在浙江杭州的二级师范学校担任化学和生理学教师。 第二年就搬出去了,无处可去,想在书店当编译员,但最终被拒绝了。 但是革命也发生了,绍兴光复后,成为了师范学校的校长。 革命政府在南京成立,教育部长邀请我去北京工作。 之后兼任北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师。 到1926年,有几个学者去段祺瑞政府告密,说我不好,想逮捕我。 我在朋友林语堂的帮助下逃到厦门,成为厦门大学教授,12月份毕业,在广东成为中山大学教授,4月份辞职,9月份离开广东,一直住在上海。 留学期间,我在杂志上刊登过几篇不好的文章。 开始小说是在1918年,在朋友钱玄同的建议下,刊登在了《新青年》上。 这时才用“鲁迅”的笔名; 其他名字也很常用,但现在汇编成书的有两本短篇小说集——《呐喊》、Shuming hao123。 论文1册,回忆录1册,散文诗1册,短评4册。 除了翻译外,打印的还有《彷徨》和编辑过的《小说史略》。 1930年5月16日,鲁迅在这部自传中有了鲜明的思想感情,如第二段写下了学医和决定放弃医学的理由、行动,表达了作者的赤子之心、爱国之情。 再如第三段,在工作经历的叙述中,不仅强调了作者的人生特点、人生变迁,而且间接地反映了作者的政治态度和思想倾向、对革命的热情支持、与军阀政府的水火不容等。 都是作者在朴素的叙述语言中表达出来,使读者理解的。 因此,无论是潦草的书写历史格式的简单自传,还是充实自身生平活动的零碎长篇自传,自传创作的真实性、叙述性永远不会脱离自传创作的大方向,一定会取得满意的效果。
文章来源:《节水灌溉》 网址: http://www.jsggzzs.cn/zonghexinwen/2022/1208/858.html